的尸体与空气隔绝而腐烂 ，它的骨胳和牙齿变成了像化石一样硬的东西。

　六、师生对读第九自然段

　二百万年过去了
，大地，往日的草原上升成 ，一座座山岭
，一条新的大河 。

　这条新的大河就是现在的黄河，黄海象由此得名。

　七 、《黄河象》这篇课文是一篇科学小品 ，回忆一下写作顺序
。

　指名说一说：首先介绍了黄河象骨架化石的特点
，接着假想了它失足落水的情景及地壳的演变过程，最后介绍了它的发掘情况及科学家假想的依据。

　八
、总结

　科学家以科学知识为依据对黄河象化石的形成过程进行推测、想象 ，这种思路在21世纪更为重要，我们从中受到启迪
，自然界是有着密切的联系的，我们要依据科学展开想象 ，探索自然的奥秘 。

　九 、想象推理
，培养语言表达能力

　1
、课内外延伸、资料的收集：还了解哪些有关推理的事例?

　2 、对琥珀的形成进行推理

　要求：假想要合理，对情景的 想象力 求生动
。

　可将推理的顺序列出提纲 ，重点词语写一写

　自愿结成小组分角色说一段话。

　3、小组汇报

　4
、评议

　十、作业

　1 、对琥珀的形成过程或黄河象尾骨的失落情况进行推测,用一段话写出来
，力求生动
、形象 。

　2、简要复述课文
。

　板书设计：

　26 黄河象

　斜插 脚踩

　陷

　热 喝

　渴

　 小学六年级语文《黄河象》优秀教案三

　 教育 目标：

　知识教学点

　1.学会12个生字，理解“骨骼 、昂首阔步
、炙烤、椭圆 、有气无力
、挣扎、惊恐 、腐烂
、挖掘、一瞬间 ”等词的意思。

　2.理解科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的以及他们这样假想的根据 。

　3.体会文章的记叙顺序
。

　4.有感情地朗读课文。